Amikor kedves lányok dühös tizenévesekké válnak

A legtöbb kamaszos lány napi szinten hihetetlen nyomással küzd. Katie, egy tizennégy éves, aki a depresszióért találkozott velem, elmondta, hogyan távozik az iskolába minden iskolai reggelen egy anya által jóváhagyott ruhában öltözve, de amint iskolába megy, átváltozna egy derűs felsőtestre és szűk nadrágzokkra. Bűnösnek érezte magát az anyja normái ellen, de nem tudott szembenézni azzal a nevetséggel, amelyről úgy gondolta, hogy a ruhája nem illik a lány divatkódjába. Tényleg dühös volt rá, hogy ezt tegye, de ahelyett, hogy kifelé fordította a dühét, belül terjedt, ami az étvágyat elnyomó és az álmatlanság depressziós tüneteit eredményezte.

Erzsébet másképp foglalkozott a lány társaival. Tizenhat éves és meggyőződve arról, hogy bármit is mondana, akár nevetett, akár figyelmen kívül hagyta, középiskolai éveiben töltötte az iskolában az ebédet minden nap. Elutasításra hajlamos, Elizabeth magára gondolna ő az volt, aki elutasította a többi gyereket, és hogy az iskolában végzett házi feladat sokkal fontosabb, mint a kávézóban pletykázni vagy flörtölni.

A tizenhárom éves Marcella, miután a három hónapos barátja lerázta, szó szerint a saját kezébe vette a dolgokat, amikor úgy érezte, nem bírja tovább a magányt és a megaláztatást – kezdte vágni a combját és a gyomrát, érezte, hogy a szülei kíváncsi szemei ​​biztonságban vannak. Marcella megmagyarázta, ahogyan sok vágót is, hogy “Legalábbis érzem magam … nem igazán fáj … legalábbis újra érezhetem magam.”

Katie, Elizabeth és Marcella meglehetősen tipikus tini lányok. Természetesen nem minden lány válik ruhává, csak azért, hogy illeszkedjen, vagy megijedt az ebédlőben, attól tartva, hogy visszautasít, vagy önfeláldozó módon harcol a depresszió ellen, vagy átveheti az érzelmeit, de sokan. Túl sok. A kilenc- vagy tízéves, aki tizennégy éven át “kegyetlen barátokként” fog “mondani”, úgy érzi, hogy senki sem hallgat, ezért ő maga kezeli. A szerencsések emlékezhetnek és támaszkodhatnak szüleik szigorú tanácsára, vagy egy értelmes barátja vagy tanára, aki beavatkozik. De sok tinédzser lány nem érzi úgy, hogy van valamilyen erőforrása annak érdekében, hogy forduljon, még akkor is, ha a szüleik hajlandóak lesznek beavatkozni, és ha az esélyük adódik, nagyon hasznos lehet. Mintha a bízó kislány olyan fiatal hölgy lett volna, aki nem biztos benne, hogy szülei szándéka vagy motívuma van.

1977 óta szinte kizárólag a magam gyakorlásában láttam a gyerekeket és családjaikat. Sokkal változott az évek során – sok gyermek úgy tűnik, hogy moodier, sassier és tiszteletlen, mint az elmúlt két évtizedben. És ezek a viselkedések és attitűdök általánosították a felnőttek számára, csak a mama és apa. Az iskolák napi problémákkal szembesülnek, a részvételtől és a cselekvéstől a végső engedetlenségig és az erőszakig terjedve.

Dr. William Pollack munkáiban a “Real Boys” és a “Real Boys Voices” ékesszólóan ábrázolja, hogy a játékosok, kifejező fiatal fiúk hogyan alakulnak ki a “Boy Code” -on a fejlődés korai szakaszában – egy kemény, majdnem érzéketlen megjelenés az érzelmek visszatartása. Jó kiáltással elhagyva nem elfogadható, és Pollack és mások feltételezik, hogy ez az oka annak, hogy sok férfi megbetegszik, boldogtalan vagy akár erőszakos is, ahogy érett. A fiúk úgy tűnik, megtanulják, hogy kimutathatatlanok és alig reagáljanak a frusztráló, sérülékeny helyzetekre, amíg már nem tudják megakadályozni az érzelmeket, és akkor fújnak – akár fizikailag, akár érzelmileg.

Bár a tizenéves lányok a fiúk gyakoriságával nem hevesen reagálnak, a viselkedés és az identitásválság saját viselete mutatkozik meg, különösen akkor, amikor a preteentől a kamaszokig utazik. Akár tolerálják, megengedik, akár bátorítják az emóciót, az óvodás lányok sokkal gyakrabban sírnak, mint a fiúk. Gimnáziumban sírnak, panaszkodnak és sírnak (ismét) többet, középiskolai és középiskolai körökben cirkálnak a srácok körében (újra), pletykákat terjesztenek, és minden gondolatot átgondolnak, ami átgondolja elméjüket. Röviden, a lányok megtanulják emóniát és megmutatni és megosztani a frusztrációikat. A folyamatban azonban sok szülő fogta el a szeszélyeit, a mormogást és a tizenéves kínlatokat.

1994-ben Dr. Mary Pipher “Újraélesztés Ophelia: A serdülőkorú lányok megmentése” sújtotta az állványokat, valamint a szívünket. Mária arra kényszerített minket, hogy nézzük meg, miért és miért annyira boldogtalanok és nem teljesítettek a tizenéves lányaink. A család állapotára, az egymásra gyakorolt ​​nyomásra, az értékek hiányára és a lányok azon csodálkozására összpontosított, hogy Lincolnban, Nebraska-ban töltött napjai óta történtek. A “Revival Ophelia” sarkán a 17 éves Sara Shandler “Ophelia Speaks” című könyvével jött fel, amely felajánlotta a serdülő lányok hangjait és a Dr. Pipher aggályaira adott válaszokat – mind ellentmondó, mind A vita tehát megkezdődik és folytatódik, de az biztos, hogy egy tizenéves lány nehéz a mai kultúrában, amely túl gyakran leginkább a kegyetlenség kultúrájaként írható le az éttermekben és tantermekben, ahol kamaszunk a lányok nagy részét élik.

A tizenéves lányok a gyakorlatom 70% -át betöltöttem. Általában ezek a gyerekek egy kevésbé izgalmas attitűdben tanácskoznak, attól tartva, hogy a terápia valamilyen büntetést eredményez, vagy legalábbis – félreértik őket. Még egy felnőtt vett szülői szempontból. Néhányan azonban, különösen a dühösek, örömmel fogadják a fórumot, hogy eldobják a markolatukat – nem várhatják meg a frusztráció és a düh, a tisztességtelen anya vagy apa tisztességtelen kiaknázását, vagy milyen kemény a társadalmilag iskola. Ezek a lányok kevés problémát jelentenek a kommunikációban – sőt, néha nagyon nehéz számomra, hogy szóba jöjjek egy szóval.

Aztán ott vannak a depressziós lányok. Arra a következtetésre jutottam, hogy az érzékenység, az introspekció és a gyönyörű peer radar mellett a tizenéves lányok annyira jóak a túlzott reakció, az túlérzékenység és a szélsőséges önfelszívódás negatív aspektusai miatt. Ez utóbbi abban a formában van, hogy azt hiszi, hogy szinte bármi, amit mondanak vagy teszek a házon kívül (ami biztonságos hely, általában – anya és apu meg kell tartani őket attól függetlenül, hogy viselkednek) vagy mindenkinek. Az iskolában egy rossz haj napja katasztrofális lehet – mintha a többi gyerek észrevenné. Megpróbálom meggyőzni a tinédzser lányomat, hogy mások maguk is annyi önfelszívódásban és bizonytalanságban vesznek részt, hogy nem mindig legyen idő, hogy bárkinek gondolkozzanak, csak magukra. Általában olyan, mintha beszélnék egy falral, így ez a taktika gyakran kevesebb, mint sikeres abban az értelemben, hogy a tizenéves lányok kevésbé érzékenyek minden.

Ez a túlérzékenység számos problémára veszélyezteti a tinédzser lányokat: hisz abban, hogy bármit, amit mondanak, szórakoztatják, a legkevésbé másként néz ki, az ebédlőben lesz legalább néhány napig, vagy túl hülye vagy túl okos választja őket másoktól. Tehát keresik a megfelelőséget. Minden tinédzser lánynak saját taktikája van, de a megfelelőségi technikák találati listája magában foglalja: az intellektus és az ambíció elrejtése, egy készség vagy ajándék elhagyása, a gyerekek tömegének rendezése, akik hisznek vagy viselkednek az alapvető értékeikkel szemben, a csoportba való beilleszkedés, annak ellenére, hogy kényelmetlen vagy nem biztonságos, vagy szinte teljesen visszavonul az egész társadalomról.

Mégis, egyes lányok a serdülőkortól egy darabból készülnek, látszólag sértetlenül. Mik ezek a szorgalmas, szinte sebezhető lányok vagy szüleik, ami lehetővé teszi vagy ösztönzi ezt a sikert? Judith Rich Harris, a “Természetfeltevés: Miért fordulnak elő a gyerekek” című könyv szerzője, többnyire genetika, egy csomó szerencséje és egy kanál érdekes és betekintő szülői szerep. Bár egyetértek Dr. Harris “genetikai szempontból fontos szempontjával, hogy a gyerekek hogyan alakulnak ki, láttam, hogy az intelligens, szelíd szülők hosszú utat járnak a tinédzser lányok pályán tartásával kapcsolatban.

Megállapítottam, hogy a szülők sok mindent tudnak tenni, hogy ne csak segítsék a lányukat, hogy jobban meg tudják őrizni a serdülőkort, de ez is segít a szülőknek, hogy ezen az időszakon keresztül jókedvűek és egy darabban jöhessenek. A tinédzser lányaink segítésére tett erőfeszítéseink során megpróbálhatjuk megtervezni őket egy jó önfogalom kialakításán, valamint fegyelmezésen, hogy viselkedésük ésszerű keretek között maradjon. A jó tinédzser önbecsülés és viselkedés színpadának meghatározása során azt tapasztaltam, hogy az ujjainak áthaladásán kívül a legjobbakat remélve a szülőknek:

  • Válassza ki a csatákat bölcsen, hagyja, hogy a kis cuccok menjenek, miközben ásják a sarkát a nagyobb kérdésekben.
  • Próbáld megérteni, hogy a tini lány érzi, érzékeli és meghatározza világát.
  • Arra törekedjünk, hogy emlékezzünk arra, hogy a 13 volt neked (szerencsére tartottam egy régi naplót, és megerősíti az én nem kedvelt emlékeimet – többnyire a magány vagy az elutasítás érzése).
  • Legyen tájékozott a mai tinédzser-tenyésztésről és témákról – az AIDS-ről való félelem, a szexuális tevékenységre gyakorolt ​​nyomás (szóbeli vagy egyéb).
  • Értsd meg a lányod küldetését, hogy maga legyen a saját személyed, a hatalmas nyomást gyakorló kényszerben, hogy megfeleljen a gyakran önkényes szabályoknak és szabályoknak.
  • Ismerje meg és próbálja megérteni az ebédlő-politika dinamikáját, amely igazán kegyetlen lehet.
  • Ismerd fel, hogy a vékony, akár egészséges vagy sem, még akkor is, ha nem ért egyet.
  • Keresse meg és tartsa meg bölcsen a gyermeket a szülőnek, annak ellenére, hogy a te tinédzser pillanatában gyűlölheti magát.
  • Értsd meg az anyaghasználat és visszaélés csalit, és tudd meg, mit tehetsz, hogy jobb kábítószer-ellenes a lányod.
  • Tanulj hallgatni hatékonyan még ha a gyerek is ésszerűtlen, bikafejű vagy csak egyenesen önző.
  • Állítson be olyan szabályokat, amelyek tisztességesek, egyértelműek és következetesen követhetők.
  • Kitaláld, hogyan lehet megmenteni a lányodat az MTV avult és a kultúra karmaiból.
  • A lelkiség (nem feltétlenül vallásos, de erkölcsi természetű) érzésének előmozdítása, amely biztosítja az életvezetési irányt, annak ellenére, hogy sok görbület van az úton.
  • Olyan családkódot kell bevezetni, amely a másoknak való megadást teszi szükségessé, nem csak a szedést.
  • Vigye be a részvételi vágyat – legyen szó akár sportról, hobbikról, akadémikusokról vagy önkéntességről – bármi, ami a kanapéját és a mások elméjét és szívét.

És legfőképpen emlékezzetek arra, hogy tényleg egy falut vesz fel, hogy felemelje a gyermeket. Ismerje meg lánya barátait és szüleit, és vegyen részt együtt tevékenységekben. Minél jobb a kommunikáció a családok között, annál kevésbé lesz esély arra, hogy a gyerekek eltévelyedjenek, és részt vegyenek a kockázatos vagy nem megfelelő viselkedésben. Ragaszkodjon az iskola és a tanárai közötti kommunikációhoz, és segítsen neki abban, hogy az iskolai munkája mellett maradjon. Családként továbbra is részt vegyen az önkéntes tevékenységekben és a vallási csoportokban. Különféle érdekek ösztönzése (sport, zene, edzés a tornateremben). És ha a kiterjesztett család elérhető, szoros kapcsolatokat tartson fenn, hogy több felnőtt vegyen részt velük, vagy az unokatestvéreknek, hogy fordulhassanak hozzá, ha az elmúlna. Különösen fontos, hogy a serdülőkorú lányok felismerjék, hogy még akkor is, ha társaik hátat fordítanak, a családtagok mindig ott lesznek rájuk.

Dr. Peters egy klinikai pszichológus és rendszeresen közreműködik a “Today” -hez. További információért látogasson el weboldalára a www.ruthpeters.com. szerzői jog ©2006 Ruth A. Peters, Ph.D. Minden jog fenntartva.

FIGYELMEZTETÉS: Az ebben az oszlopban szereplő információk nem értelmezhetők pszichológiai vagy orvosi tanácsadással, hanem olvasók tájékoztatásával, hogy jobban megértsék maguk és gyermekeik életét és egészségét. Nem szándékozik alternatívát nyújtani a szakmai bánásmód, illetve orvos, pszichiáter vagy pszichoterapeuta.

Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

− 2 = 1

map