Kérjen egyetemre? Ne csináld ezeket a 7 gyakori hibát

MA Favorite

A főiskolai pályázati eljárás félelmet jelent a középiskolás diákok és szüleik szívében minden ősszel, de van rá szükség? Sara Harberson, a Pennsylvaniai Bryn Mawr-i Baldwin Iskola főiskolai felvételi tanácsadója elmondja, hogy nem – és az egyik legfontosabb, hogy megőrizzük a józan eszünket, lehet, hogy megtalálja a módját, hogy átverje a folyamatot anélkül,.

A főiskolai felvételi mítoszok beavatkoztak: az esszékek nem számítanak

Mar.27.201701:28

“Sok ember rossz tanácsot ad a családoknak, és fájdalmas hallani, amit mondanak” – mondja Harberson.

Harberson – aki a Pennsylvani Egyetemen szerezte be a felvételt, és az ország legfiatalabb felvételi főiskolai dicsérete volt, amikor a 32 éves korában a Franklin & Marshall Főiskolán vette át ezt a szerepet – a 7 fő leggyakoribb felvételi tanácsok, amelyek az egész élményt nehezebbé teszik, mint amilyennek:

1. “A kollégiumok jól kerekített diákokat keresnek. Csatlakozz minden klubhoz és tevékenységedhez! “

A kollégiumok jól kerekítettek osztályok, nem az egyéni diákok. Olyan diákokat keresnek, akik egy vagy két foglalkozásra szakosodtak – nem 12 évesek -, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy “hatást” tesznek, amint azt Harberson mondja, legyen szó sportról, klubról, művészetről vagy más tevékenységről.

“Meg kell változtatnod, amit választasz,” mondja Harberson. – Még részmunkaidős állás is lehet. Nagy hatással van a jövedelemszerzésre, hogy segítsen a családnak, ugyanolyan fontos, mint a nemzeti művészeti díj nyerése. Különböző lehet a különböző diákok számára. “

KAPCSOLÓDÓ: 8 dolog, amit szeretnék tudni a kollégiumi felvételi várakozási játékról

2. “Nem engedheti meg magának azt a kollégiumot.”

A pénzügyi támogatás sokkal elérhetőbb és bőségesebb, mint sok család számára. Az ország legelevánsabb és legdrágább főiskolái közül sokan rendkívül nagylelkűek a szükségletalapú anyagi támogatással, és vannak ösztöndíjpénzek, mind érdemesek, mind szükségletalapúak, és olyan diákok és családok várják őket, akik hajlandóak igénybe venni és alkalmazni. A diákok meglepődhetnek attól, amit megengedhetnek maguknak.

Harberson rámutat a nettó árkalkulátorokra, amelyeknek most federálisan kötelezőnek kell lenniük minden főiskolai webhelyen. “Ha beveszed a pénzügyi adatait a Nettó árkalkulátorba, akkor rájöhetsz, hogy egy pénzügyi segélycsomag hogyan fog kinézni az Ön számára ezen információk alapján” – mondja Harberson. “Ez egy nagyszerű eszköz, amely csak néhány évvel ezelőtt lépett életbe, és még egy családot is tudni tud arról, hogy az érettségi ösztöndíj elérhető-e az intézményben a hallgatók súlyozatlan GPA és teszt pontszámai alapján.”

3. “Fogd a SAT-ot vagy az ACT-t” a gyakorlatban “és annyi alkalommal, amennyit csak tudsz, amíg meg nem kapod a kívánt pontszámot.”

Az a pillanat, amikor hivatalos tesztet teszel, a vizsgálati történelem részévé válik, figyelmeztet Harbersonra. “Vedd át a PSAT-t a junior év ősszel. ez az igazi gyakorlati teszt a SAT számára. Próbáljon ki otthoni ACT gyakorlatot vizsgálati körülmények között. Ezután megállapíthatja, hogy ezek a két pontszámok, amelyek megvizsgálják, hogy ragaszkodnunk kell ahhoz, és pontosan meg kell kezdeni a tesztelést. “

A tesztelési előkészítés módja és költsége változhat. A hallgatók magántanárral dolgozhatnak, osztályozhatnak, vagy csak megvásárolhatják vagy kölcsönözhetik a tesztelő cégeket vagy a College Boardt vagy az ACT, Inc. által kiadott könyveket, és otthoni tesztelési környezetben gyakorolhatják a tesztelést – csendes helyiségben, időzített , és ingerelt, mint az igazi ügy. A Khan Akadémia ingyen online tesztelőcsomagot kínál, ami különösen hasznos lehet az új SAT-t márciusban induló diákok számára.

Harberson azt javasolja, hogy egy vagy két hivatalos tesztet végezzenek a junior év tavaszán, de egy utolsó esélyt hagytak egy diák évek leesésére. “Ha elvégezted a megfelelő gondosságodat és elkészítetted, akkor ez általában a legjobb tesztdátumod lesz a háromból” – mondja. Nem javasolja, hogy három vagy több SAT-t vagy ACT-et vegyen fel.

4. “Örökkévaló vagy, ezért te vagy a beavatkozás.”

Nem olyan gyors: Mind az állami, mind a magánegyetemekben az örökölt státusz – ami az intézménytől függően különböző dolgokat jelenthet, beleértve azokat a diákokat is, akiknek a nagyszülők, szülők és / vagy testvérek az iskolába jártak, akár egyetemistában, akár egyetemistában a diákok és a szüleik elvárásainak megfelelően határozzák meg, hogy mennyire képzett a diák az önálló iskola számára, nem pedig, hogy hány családtag vett részt ott, vagy hogy mennyi pénzt adnak az iskolának évente. Az iskolák túl sok hallgatóval rendelkeznek az egyetemhez való csatlakozással, hogy elfogadják mindet.

“Az örökségnek nincs olyan ereje, amilyenné volt” – jegyzi meg Harberson.

Soha ne hagyja ki a szülői történetet a TODAY.com webhelyről! Iratkozzon fel hírlevelünkre itt.

5. “Írja le a főiskolai esszét a Haiti missziójáról, amit a szüleid elküldtek tavaly tavasszal”.

A kollégiumok jószolgálati és önkéntes munkát végeznek; azonban sok diák végzi el ezeket a küldetési utakat és írjon róluk, így egy útról szóló esszé nem feltétlenül különíti el a hallgatót. Továbbá a kollégiumokat jobban lenyűgözik az önkéntesség vagy az okok hosszú távú kötelezettségvállalásai, mint egy egyszeri utazás, amelyet egy diák szülei fizetnek, ami inkább egy folytató építője, mint egy bizonyított, hosszú távú elkötelezettség egy okból.

“Ezek a kollégiumok újra és újra nagyon hasonló esszéket kapnak” – mondja Harberson -, és annyira kíváncsiak vagytok, hogy ki vagy. Amikor több száz főiskolai pályázati esszét olvastam, el akartam olvasni valamit, ami máshol nem jött fel az alkalmazásban, vagy valami, ami igazán szükséges magyarázni. A legjobb esszék gyakran olyan témákról szólnak, amelyek sokkal kevésbé nyilvánvalóak, és nem mindig illenek bele egy tökéletes kis dobozba, de igazán meghatározzák, hogy ki ez a diák. “

6. “A AP Calculus AB helyett az AP statisztikát kell használni. Könnyebb.”

Ha egy diák képes a tanfolyam elvégzésére, soha nem könnyebb egy “könnyebb” osztályt venni. A kollégiumok olyan diákokat akarnak látni, akik kihívást jelentenek magukra, majd felkérték ezt a kihívást. Egy könnyebb tanfolyam terhelésével a hallgató képes lehet magasabb GPA-re, de a főiskolai felvételi tisztviselők képesek lesznek megmondani, hogy a hallgató a képességeik alatt dolgozik-e.

“Jogosan vagy rosszul, a kalkulus általában előnyben részesíti a felvételi irodákat és a statisztikákat” – jegyzi meg a magánbevallás tanácsadója, Caroline Brokaw Tucker Dunbar Oktatási Tanácsadók New Canaan, CT.

Harberson egyetért: “Az átirat minőségével kezdődik. Ez az ország minden intézményének prioritása “- mondja.

KAPCSOLÓDÓ: 11 főiskolai felvételi tipp, amit a Princeton Review szerkesztőjétől megtudtunk

7. “A főiskolára való felkérés mindenki számára szar.”

Ha a szülők tarthatják perspektívájukat, és segíthetnek a gyermekeiknek, akkor az egész folyamat lehetőséget kínál számukra, hogy együtt tölthessék egymást és jobban megismerjék egymást, és végül reméljük, hogy lesz valami boldog vége fajta. Az egyik szülő ezt mondta második alkalommal: “Csodálatos látni, hogy [a lányom] mindezt megoldja és bizalmassá válik.”

Szóval, hol tudnak a szülők jó tanácsokat szerezni a főiskolai felvételekről? Harberson azt javasolja a szülőknek, hogy keressék meg a főiskolai közös adatkészletet, amely egy adott főiskoláról szóló kemény tények gyűjteménye, beleértve a felvételi információkat is, minden évben, amelyet a kollégiumok és az oktatási kiadói ágazat együttműködésével szerveznek. Számos főiskola közzéteszi az eredményeket közvetlenül a weboldalukon, így a Googling “közös adatkészlete” és az egyetemi név eredményezi az adott kollégium eredményeit, beleértve a pontos számokat az alkalmazásokról, a várólistákról, a felvételi kritériumokról és a szabványosított teszteredményekről közvetlenül a kollégiumtól. (Például itt találhatók a Dartmouth és a Floridai Egyetem CDS oldalai.)

Harberson azt is javasolja, hogy a Naviance olyan szoftver, amelynek célja a diákoknak a diákokkal való összehasonlítása, összehasonlítva azokkal a diákokkal, akik ugyanabban az iskolában vesznek részt, mint akik az általa vizsgált főiskoláknak jelentkeztek. “A Naviance nagyszerű erőforrás, ha a középiskola kínálja, és az adatok naprakészek” – mondja Harberson. “A diákok valóságellenőrzést tesznek lehetővé.”

De van határa, jegyzi meg. “A Naviance-szal való kihívás az, hogy objektív, és a főiskolai felvételi folyamat nagy része szubjektív és nagyon személyes. A Naviance adatai nem segítenek abban, hogy meghatározzák, mennyire jó a diák személyes esszéje vagy az extracurricularis tevékenységük minősége. “

Harberson azt mondja, hogy a diákoknak több főiskolai felvételi forrása van, mint amit fel lehetne ismerni. “Menj valakihez, aki megbízható a középiskolában. Ez lehet egy tanácsadó, vagy akár egy AP angol vagy AP Calculus tanár, aki a karrierjük során nem hagyományos módon tanácsolta a hallgatókat – javasolja. Emellett számos magán befogadó tanácsadó, köztük Harberson maga is a felvételi forradalomban, magán tanácsadó cége, írjon ingyenes blogbejegyzéseket a diákok és családjaik számára.

Lisa Heffernan, egy szülő, aki három alkalommal végezte a folyamatot, és társszerzői a Grown and Flown blogban, rámutat arra, hogy “sok egyetem rendelkezik nagy elismerésekkel rendelkező blogokkal, és hasznos az olyan iskolák olvasása, amelyekhez gyerek gondolkodik az alkalmazásról. Továbbá, ha e-mailt küldenek egy felvételi tisztviselőnek egy kérdéssel, vagy hívja az irodai általános számot, boldogan válaszolnak a kérdéseire. “

Ez a cikk eredetileg 2015. november 30-án jelent meg a TODAY.com napon.