Milyen méltóságokat milyen korban? Útmutató a szülőknek

Ma a “Hétvégi szülői” című könyvben számos részletet folytatunk: “A törvény lefektetése: a 25 szülési törvény, hogy tartsák gyermekeiket a nyomon, a bajban és a (nagyon sok) ellenőrzés alatt” Ma “műsorvezető Dr. Ruth Peters.

25. törvény:

Tanítsd meg a munka etikáját

Ha úgy gondolja, hogy a gyerekek csak természetes módon nőnek fel a jó frusztráció toleranciájával, kitartásával és önfegyelmével, akkor újra gondolkozzanak. Mindezek a karaktertulajdonságok megtanulják – és szüleiknek tanítaniuk kell őket. Szeretné garantálni, hogy a kölyke jó munkahelyi etikát fog kifejleszteni, és nem vágja le és fut, ha nehéz lesz? Így vezethet gyermeke fejlődését felelősségteljes, önellátó felnőtté.

***

Emlékszel, talán nem régen, amikor előre láttad a gyermeke születését? Minden jó gondolata beolvadt – mennyire aranyos lenne, a nem túlzottan használatos, mégis nem túl fura nevek kiválasztása, és mennyire ragyogó ez az utód. Oké, a baba megszületik, az óvoda díszítik, végre kitalálta, hogyan kell a Diaper Genie-t dolgozni, és apránként még felfedezheti az alvást is. Mint vadonatúj szülők, valószínűleg szembesültek néhány gyermeknevelési kérdéssel, például arról, hogy a csecsemőt bedobhatják-e az ágyban, ha ébren ébred és sír az éjszaka folyamán, vagy talán beszélt a WC-képzésről vagy az óvodai választásokról a korai szülői megbeszélések. Eddig olyan jó volt, de előfordult, hogy hogyan lehetne elősegíteni a gyermeke munkahelyi etikáját? Valószínűleg azt gondolod, hogy “Mit, te hülye vagy?” Hagyjuk át ezt a babát és a kisgyermektestet, mielőtt megbirkózzunk vele!

A legtöbb szülő annyira felszívódik, hogy napközben átgondoltan és egy darabban olyan nehézségekbe ütközik, mint valami mocskos, mint a munkahelyi etika. Tény, hogy sok ember azt feltételezi, hogy a gyerek természetesen kifejleszti a kemény munkát, elviselheti a frusztráló körülményeket, és megfelelő önkontrollt alakíthat ki, vagy laposak nem is gondolnak rá.

De nem tudok ennyire hangsúlyozni – ne tedd ezt tovább!

A klinikai gyakorlatban naponta látom azokat a szülőket, akik hibáztak, hogy nem veszik figyelembe az időt és a figyelmet arra, hogy a gyermekeiket munkásnak és eredményesnek tanítsák. Ezek a gyerekek megtanultak kevesebbet rendezni, mintsem szembenézni a kihívásokkal, és nem a kreatív problémakezelőkké válni, és másokat hibáztatni az észlelt gyengeségekért és a sikertelenségért. Ezt látják az aprólékos iskolai munkájukban, az inkonzisztens munka és a feladat befejezése, valamint az általános felelőtlenség. Megpróbálják megkapni a Juniorot a házi feladatának elvégzéséhez vagy a szobájának megtisztításához, ami komoly gondot okoz, gyakran napi családi drámát eredményez, beleértve az Anya nyafogását és apa megaláztatását. “Honnan jöttünk rosszul?” Hallatszik, amikor az emberek végre észreveszik, hogy a gyerekek képesek leküzdeni a nehézségeket, elhalasztani az azonnali kielégülést, és keményen dolgozni a vágyukon. Sajnos, ezek olyan gyerekek, akik gyakran ki akarják birkózni a szerzéssel.

Hogyan kerüljük el ezt a dilemmát (vagy fordítsuk vissza, ha már megszokottá válik) a saját munkájukhoz és a jutalomhoz és jogosultsághoz kapcsolódó magatartás körül forog. Ha az emberei feltétlenül adtak neked (nem volt szükséged a kiváltságodra vagy a felesleges vagyonra), akkor talán ugyanúgy emeli a gyerekeket. Másrészt talán olyan házban nőtt fel, ahol a pénz szoros volt, és nagyon keveset kellett tennie. Gyakran szülők, akik úgy érezték, hogy megfosztják magukat gyermekektől, fogadják maguknak, hogy a saját gyereküket annyit adják, amennyit csak tudnak, és nem akarják, hogy a társaik a kopott vagy a nem-stílusos ruhákba kerüljenek. Nem csak a fia érzi magát a világ tetején, amikor megvásárolja az első autóját neki, de büszke vagy arra, hogy olyan módon biztosítjátok neki, hogy még a saját emberei sem tudtak. Legalább ő nem fog lovagolni a buszon az iskolába, hogy üljön egy csomó freshmen és sophomores a senior év!

Noha szándékai lehetnek nemesek, az eredmény gyakran katasztrofális. És gyakran a gyerek, aki hosszú távon fizet. Azok a gyermekek, akiket a jogosultság érzésével nevelnek fel -, hogy a világ körül forog, és mentesülnek a munkáktól és felelősségvállalástól – gyakran felnőttekké válnak, akik keserűek és visszataszítóak. Miért? Nem a szülei adtak mindent nekik? Igen és nem. Egy bizonyos értelemben túl sokat adtak és adtak túl sok szabadságot, kiváltságot és dolgot. Mégis nem nyújtottak elegendő mennyiséget a munkahelyi etika építőköveinek – a gyermeknek a kielégülés elhalasztására való tanításával, a saját pénzének megmentésével, megerősítve, hogy a vágyak eltér a szükségletektől, és hogy a siker és az eredmény a kihívásokkal és kitartással.

Fel kell ismerned, hogy ha valaki gyermeke szeszélyeit is kielégíti, a valóságos világ biztosan nem fog megtörténni. És el fogja kezdeni érezni a valóság szaggatását, miközben a társaival együtt lökdös, akik nem fognak belevetni a játékterembe, vagy olyan tanárokra, akiknek nem lehet megbeszélni a hiányos házi feladatokkal, csak az imádnivaló gödröcskék miatt. Az otthon valójában a játszótér, az osztályterem és a munkahely képzési helye. A várakozások, amiket követelsz, meg fogják határozni azt a színt, hogy milyen jól illeszkedik a gyermeke az otthonon kívüli elvárásokhoz. Azáltal, hogy tanítja a gyerekeket, hogy megfelelő módon foglalkozzanak a frusztrációkkal, talán azzal, hogy megosztják a pénzügyi felelősséget a cipők vásárlásával, amelyek meghaladják az Ön eszközeit vagy a jó ítélőképességüket, megtudják, hogy hozzá kell járulniuk ahhoz, hogy megkapják. Ez a magatartás-következmény kapcsolat (5. törvény) lényege, a lecke, amit kapsz, amit keresel. Gyermek kezelése a szükségtelenül drága cipőkhöz, anélkül, hogy a gyerek bepiszkálna (még akkor is, ha megengedheti magának) rossz üzenetet küld – amit akarsz, akkor is kapsz, még akkor is, ha az, amit akarsz, ésszerűtlen vagy akár nem is.

Senki sem születik a munkahelyi etikával. A tanulmány utáni tanulmány kimutatta, hogy a kitartás, az önfegyelem és a frusztráció toleranciája – a szilárd munkahelyi etika alapja – megtanulják, nem pedig veleszületettek. Itt nincs a pénzt elhagyni, azzal hibáztatva, hogy gyermeke halogatását vagy jogosultságát a partnered vagy a nagyi genetikai sminkeden éri el. A szülőtől függ, hogy befedje a különbséget a megszerzés és a szerzés között, és tanítsa a gyermeket, hogy elhalassza a kielégülést annak érdekében, hogy később elérje és sikeres legyen felnőttként.

A fejlődési szakaszból származó ésszerű elvárások

Így növelheti ezeket a várakozásokat a gyermekeivel.

Két évesek

24 és 36 hónapos kor között, a gyermek fejlődik, képes kezelni a viselkedési feladatokat. Használjon időzítőt arra, hogy motiválja a gyermeket, hogy tisztítsa meg a speciális játékokat, és helyezze vissza őket a megfelelő helyre, mielőtt a hangjelző kialszik. Győződjön meg arról, hogy a házimunka készen áll, és segítsen a jó magatartás modellezésében. Legyen óvatos a boltban, hogy ne barlangozzon, és vegyen egy olyan játékot, amelyet a kicsi a kosárba helyezett – ez egy egyszerű szokás, és nehezen megszabadulni!

Három évesek

Három és négy éves kor között a gyerekek képesek napi munkát végezni, például piszkos ruhát viselni egy akadályban (lehet, hogy játszani akarsz a buzzerrel vagy a dunk-a-kosárlabdával, hogy mozgasd őket) és segít készítsék ágyukat. A hármasok kitölthetik a kisállat tálakat, felhúzhatják a saját elasztikus derekas nadrágjaikat és szoknyáikat, és az irányításukkal fogatják a fogukat. Dicsérjétek gyermekeit egy jó erőfeszítésre – a kisgazdák pozitív figyelemben részesülnek, és nem igényelnek állandó bánásmódot a jó teljesítmény ösztönzésére.

Négy évesek

A négyesek továbbra is képesek a feladatok elvégzésére, mint pl. A piszkos edényeket a pultra vagy ruhákba helyezve, a kutya vizét vagy ételeit, a felügyelete alatt a fürdőben mosogatják magukat, fogat fogva az útmutatással, és felszedik a ruhájukat a következő napra. Ne felejtse el megköszönni nekik a segítségüket, és tudomásul veszi, hogy mivel a gyerek gyorsan felkészült reggelre, most van ideje szójátékot játszani, mielőtt elindulna az óvodai.

Korai iskolaiskolák

Az öregek felkészülhetnek az óvodába reggel (ruhák kiaknázása stb.), És 15 percenként dolgozhatnak betűkkel, pontokkal és más előtti tudományos feladatokkal. Örök képesek segíteni saját egyszerű ebédjük elkészítésében, öltözködni, és megtanulni kötni a cipőiket. Elkezdhetik segíteni a fiatalabb testvéreket öltözködéssel és más feladatokkal is. Ezek a gyerekek segíthetnek a fürdők után tisztításában (a törölköző felakasztása, piszkos ruhák elhelyezése a holtágban), valamint saját ágyak készítése.

A hat- és hétévesek együttműködhetnek veletek a házi feladatok elvégzésében, valamint saját maguk elvégzésével. A tiszta ruhákat a megfelelő fiókokba rakhatják, vagy felakaszthatják a szekrényben, naponta felvehetik hálószobájukat, és meg tudják felelni a fürdők és lefekvések határidejét. A korai iskolai tanulóknak elvárható, hogy saját maguk fogják meg a fogukat, válaszoljanak a telefonra, és udvariasan válaszoljanak, amikor beszélnek. Segíthetnek vacsorázni, és naponta kivenni saját cikküket az autóból, és eltüntetni őket. Sok korai iskola beállíthatja ébresztőóráit (felnőtt felügyelettel), és reggel riasztással ébredjen (ismét útmutatással).

Vigyázzon, hogy ne vásároljon impulzuson vagy keresleten a korai iskola tanára számára. Kezdj egy juttatási rendszert és tanítsd meg őket, hogy legyenek célok. Hadd láthassák, milyen közel állnak ahhoz, hogy új akciójátékot vagy videojátékot szerezzenek. A várakozás és a megtakarítás ösztönzése.

Régebbi osztályosok

A nyolc-, a 9-, a 10- és a 11 évesek továbbra is folytathatják az önhigiénés feladatokat, és teljes mértékben felelősek az iskolába való felkészülésért. Bár segítségre és útmutatásra van szükségük a házi feladatok elvégzéséhez, sok mindent megtehetnek önmagukban. Ezek a gyerekek behozhatják az e-mailt, és kiveszhetik, és beviszik a szemetet. Várhatóan tisztán tartják a szobájukat, és segítenek a családi házak, mint például a porozás, a család és a játszószobák kiegyenesítésében, és segítenek a saját, saját ruhájuk elkülönítésében. A tábla beállítása és törlése megfelelő feladatokat jelent, ugyanúgy, mint a házimunkák.

Ahelyett, hogy ezeket a gyerekeket játékokra, kezelésekre vagy vagyontárgyakra bocsátaná, ha kérik őket, tanuljanak meg, hogy megmentsék a vásárlási juttatásukat. Tanítsd meg őket értékesítésre és költségvetésre. Várjanak néhány napig, mielőtt impulzív vásárlást hajtanak végre – nézze meg, hogy megváltoztathatják az elméjüket, és örülni fognak abban, hogy megmentették a pénzüket. Hozzon hozzájuk időnként egy videojáték vagy film bérleti díját. Indítsa el a bankszámlát, és mutassa meg számukra, hogyan kell egyensúlyozni minden hónapban.

Középiskolások

A tizenkét, 13 és 14 évesek eléggé képesek segíteni mindent a ház körül. Főzhetnek, segítenek tisztítani, dolgozni az udvaron, és mosni az autót. Teljesen felelősek lehetnek saját mosodai tevékenységükért. Ösztönözze a fiatalabb testvérek babysitteringjét és a házimunkát. Vigyázz, hogy nem csinálsz túl sokat velük, mivel továbbra is “tehetetlenek”, ha megengedi. Az önbecsülés nagyrészt a megvalósításon alapul, és a gyerekek, akik “jól” érzik magukat.

Ösztönözze a vásárlási rendszer, például a CD-ket, videojátékokat és filmeket. A korosztálynak ezt a korhatárát egy ruházati segély rendszerre lehet helyezni, amely előrevetíti a költségvetést és a tervezést. Meg fogják tanulni, hogy a “akarás” nem mindig vezet “feljutáshoz” – ez egy nagy lecke, hogy tanulhassák meg az életben.

Magasiskolások

A tizenévesek nagyon önellátóak lehetnek – saját mosodát, vasalást, vacsora előkészítését és tisztítását, valamint fiatalabb testvérek figyelését. Ha a tinédzser vezet egy kocsit, autót vagy gázot kapjon, különösen ha fizető munkát végez. Ösztönözzük őt, hogy önként jelentkezzen, és segítsen a családi házimunkákkal, nemcsak sajátjaival.

Élet a törvény

Hogyan állíthatja be a jó munkahelyi etika kiépítését? Tekintsük a következő javaslatokat.

Ne légy béke-at-any-price szülő. A gyermeke nyavalyásainak és fúróknak való átadása csak azért, hogy a nyomorultság mindaddig nyomorúságos dübörgéssé váljon. Kérdezd meg magadtól: “Ha beadom, és hagyom, hogy elolvassa az óvodásom, hogy elhanyagolja a macska etetését, mit tanítok neki?” Emlékezzen – nem tesz valamit a helytelen magatartásról, még mindig nyilatkozatot tesz, talán egy leckét, amelyet nem valóban tanítani akar.

Állítsa be az elvárásokat minden egyes gyermeke számára. Tisztázzuk és ésszerűvé tesszük őket, és győződjünk meg róla, hogy a gyerekek végigsétálnak. Ha nem, hozzon létre következetes következményeket, amelyek fontosak a gyermekeinek, hogy jobban el tudják tölteni a házimunkát vagy az elvárásokat a jövőben.

Emelje a mércét. Ahogy a gyerekek érettek, többet várnak. A legtöbb szülő nem veszi észre, hogy a gyerekek mennyire képesek, különösen a kicsik. Gyermekeinket tehetetlenül gondolkodtuk, és higgyék nekem, nem fogják megpróbálni megváltoztatni ezt a felfogást! Az óvodásoknak, akiknek van a képességük és erejüket arra, hogy játékokat dobjanak ki a játék dobozokból, képesek visszahelyezni a játékokat. Csak lehet, hogy nincs motivációjuk erre. És ez az, ahol belépsz – a játék tisztítási folyamatának modellezésével, az ütőhangolással, hogy szórakoztató módon töltsd le a munkát, vagy tartsd le a játékot, amíg a játékok vissza nem kerülnek a dobozba. Gyermeke hamarosan megkapja az üzenetet, ha ragaszkodik a fegyveréhez. És várjon több kezdeményezést és minőséget, ahogy gyermekeitek nőnek. Nem szabad emlékeztetned a lányodat 8 éves korára, hogy bedobja ágyát – tudja, hogy a reggeli megkezdése előtt meg kell valósulnia, de csak akkor, ha meghozza a szabályt és ragaszkodik hozzá. A tinédzserek évei alatt a gyerekek csak olyan munkát végezhetnek, amennyit a ház körül lehet, plusz több időt és energiát. Várjon többet, és még többet kapsz!

pagebreaktrue

Tekintse meg az iskolai munkát és a házi feladatokat a jó munkahelyi etika alapjainak részeként. Biztos, hogy a fiát nem szabad elvarázsolni matematikai feladataihoz, de gond nélkül, időben és helyesen kell csinálni. Nem tökéletességre utalok semmilyen módon, de jó, szilárd erőfeszítést és szervezetet ésszerűen számíthatnak az iskolai felelősségvállalás tekintetében.

Legyen különösen óvatos egy okos gyerek, aki könnyen. Gyakran nagyon jó gyerekek találják meg, hogy nagyon kevés erőfeszítéssel sikerülnek az iskolában. Kihívja az ilyen gyermeket, ha lehetőség szerint fejlett programokat helyez el, vagy saját kreatív munkát végez. A tehetséges, motiválatlan gyerekek gyakran nehezen tudnak felállni az alkalomra, amikor később az életben valóban kihívásokkal küzdő helyzetekben találják magukat. És mivel nem kellett keményen dolgozniuk a teljesítményekért, gyakran féljenek fel, amikor csalódott.

Indítsa el a házasságokat és a felelősségeket az élet korai szakaszában. Sokkal könnyebb kezdeni egy jó szokást egy 3 éves korosztálynál, mint hogy rosszul viselkedjen egy 13 évesnél. Döntse el, hogy a gyermeke megkapja-e a munkáját. Meg kell-e adni a napidíjak kitöltését (felszedni a szobáját, bedobni a ruháit), vagy legyen “extrák”, például az autó vagy az ablakok mosása? Ez egy egyéni családi döntés, amely alapján azt hiszed, hogy a legjobb tanulságokat tanítja a gyerekeknek.

Ösztönözni kell az önkéntességet. Tanulmányok határozottan megerősítik, hogy másoknak való segítségnyújtás – az idősek olvasása ápoló otthonban, a vasárnapi iskolában gyermekfelügyelet vagy helyi étkekonyha táplálkozása – nemcsak mások javát szolgálja, hanem büszkeséget teremt az önkéntesben.

Segíts a tinédzsernek fizetni, ha az idő megfelelő. A munka megfontolása során győződjön meg arról, hogy a munkahely biztonságos környezet, és a munka nem zavarja az iskolai vagy házi feladatokat. Beszéljétek meg, hogyan kell kezelni a fizetését – a jövőbeni vásárlásokért vagy felelősségekért (autóbiztosítás), miközben a heti kiadási pénzt tartja. Amikor egy tini fizet, a támogatás rendszerint nem szükséges.

Modellezzen magadnak egy pozitív munkamódszert. Ha otthonában dolgozik, büszkén mutathatja be teljesítményét és hogyan nyújt kellemes környezetet a családnak. Ha otthonról dolgozik, ossza meg tapasztalatait, lehetőségeit és betekintőit a gyerekeivel. Lássuk, hogy a karrier nem csak a munka, hanem a növekedés lehetősége, a pénzügyi stabilitás elérése, a találkozás és a barátkozás, és érdekes hely.

Hagyja, hogy a gyerekek csak azért, mert valamit akarnak, nem feltétlenül kapja meg. Ossza meg velük az előnyeiről és hátrányairól, hogy vásároljon valamit a hitel ellen, és megvásárolja azt készpénzzel a jövőben. Tanuld meg, hogy elviselheted a saját kielégülésed elhalasztásának frusztrációját, és a gyermekeid követni fogják.

NEXT HÉT: Igen, vannak boldog végek

jobboldali / msnbc / Összetevők / Fotók / 040708 / 040708_layinglaw_vsmall1p.jpg1716100000right # 000000http: //msnbcmedia.msn.comRodale Books1PfalsefalseAz “lefektette a törvényt: a 25 törvény a szülői megtartani a gyerekeket a nyomon, a bajból és (elég sok ) Control alatt “, Dr. Ruth Peters. Copyright © 2002 by Dr. Ruth Peters. Kivonat a Rodale. Ennek a kivonatnak a része nem reprodukálható, vagy újra kiadható írásos engedély nélkül a kiadótól.

Dr. Peters egy klinikai pszichológus és rendszeresen közreműködik a “Today” -nek. További információért látogasson el weboldalára a következő címen: www.ruthpeters.com. szerzői jog ©2005 Ruth A. Peters, Ph.D. Minden jog fenntartva.

FIGYELMEZTETÉS: Az ebben az oszlopban szereplő információk nem értelmezhetők pszichológiai vagy orvosi tanácsadással, hanem olvasók tájékoztatásával, hogy jobban megértsék maguk és gyermekeik életét és egészségét. Nem szándékozik alternatívát nyújtani a szakmai bánásmód, illetve orvos, pszichiáter vagy pszichoterapeuta.