Egyes általános iskolák megszabadulnak a házi feladattól – és a szakértők szerint ez rendben van

A második osztályú tanár, Brandy Young 2016-ban szerezte meg a nemzeti figyelmet, amikor a levelezőszülőkhöz írt feljegyzést a közösségi médiában tették közzé.

“Idén nem lesz hivatalosan kiosztott házi feladat … inkább azt kérem, hogy esténként töltsd le azokat a dolgokat, amelyek bizonyítottan összefüggenek a diákok sikerével” – írta. “Egyél a családi vacsorát, együtt olvasd, játszd ki, és korán lefeküdj a gyermeke.”

Két évvel később Young második osztályt tanít egy új iskolában, az A.G. elder Josiah-i Általános Iskolában, Texasban. Még mindig nem ad ki hivatalos házi feladatot – bár nagyon sokat csípett a politikájára, mondja a TODAY szülőknek,.

A házimunka-politika nem működött nagyszerűen, mondta, de tanulási folyamat volt számára. Young rájött, hogy a diákjai közül néhány valóban akar házi feladat, egy dolgot. Azonnal hazatelepít egy olyan gyermeket is, aki időnként több gyakorlatot igényel egy adott készségen, de ha igen, kommunikál a szülővel, és elküldi a válasz kulcsot annak biztosítása érdekében, hogy a gyakorlat hatékonnyá váljon.

“A házi feladatok kiosztása sem változtatja meg azt a tényt, hogy a gyerekeknek, akiknek extra gyakorlatot igényelnek, általában nem rendelkeznek otthon megfelelő támogatási eszközökkel” – mondta Young, akinek három fiúja van a saját férjével, Klinnel. “Ez egy csata, amit az oktatók harcolni szoktak, és hamarosan nem megy el.”

Soha ne hagyja ki a szülői történetet a TODAY szülők hírlevelével! Regisztrálj itt.

Young elmondta, hogy az elmúlt két év tapasztalatai az osztályteremben csak megerősítették azt az elképzelést, hogy a hatékony oktatás a kapcsolatokról szól.

– Azt akarom, hogy a diákjaim tudják, hogy minden pillanatban törődnek velük – mondta. “Azt akarom, hogy a szülők bízzanak bennem és engedjék be a családjukba, nyílt kommunikációs vonalat akarok közöttünk, hogy jobban megértsem gyermekeiket, és segítsek nekik sikerrel.”

Ahhoz, hogy lehetséges legyen, Young azt mondta: “A diákok munkája, függetlenül attól, hogy mikor és hol történik, legyen értelme, vonzó és releváns. A második osztályú diákok a tanulást lelkesen közelítik meg – akár egy 1. osztályban is, ahol a hallgatók közel 70 százaléka jogosult ingyenes vagy csökkent ebéd árakra.

“A gyerekek meghódíthatják a hegyeket, amikor bátorítást, döntéseket és támogatást kapnak!” – mondta Young. “Azt akarják, és egész gyermekként kell nevelni, hisz a nem-csomag elmélet támogatja ezt az erőfeszítést.”

Young nem volt az első, sem az utolsó tanító, aki a házi feladatokat megszünteti. 2023-ben, a Marion County, Florida, az iskolai főfelügyelő Dr. Heidi Maier bejelentette, hogy az egész iskolai körzetben megtiltotta a 31 általános iskola elvégzését. Abban az időben Maier elmondta, hogy terve nem “hagyományos házi feladatot, munkalapot, végtelenített munkafüzetet nem tartalmaz, hanem gyermekeink legalább 20 percet olvasnak hangosan a szüleikkel.”

Egy évvel később az Ocala Star Banner beszámolt arról, hogy tanárai – akiknek 86 százaléka nem támogatta a tilalmat – és az iskola tagjai, akik úgynevezett “mikromanaging” politikát neveztek ki, és részben hibásan tesztelték a hibákat, Maier lazította irányelveket. Azt kérdezi, hogy minden házi feladat “értelmes” legyen, és ne “elfoglalt munka”.

Házi feladat tilalom floridai iskolában: jó ötlet?

Aug.14.202302:39

Azonban Alfie Kohn, a “Házi mítosz” szerzője elmondta a TODAY szülőknek: “Fontos megérteni, hogy egyetlen kutatás sem talált semmiféle előnyt semmilyen házi feladatra, mielőtt a gyerekek középiskolaiak lennének, és újabb tanulmányok megkérdőjelezik, hogy még a középiskolában is. “

Kohn – aki 14 könyvet írt a szülői nevelésről és az oktatásról, valamint az egyetemeken, a szülői csoportokon és a vállalatokon folyó témákról szóló előadásokról – a házi feladat jól ismert kritikusa. Azt mondta, hogy bár egyesek megvédik a házi feladat fogalmát, mivel nem tudományos előnyökkel járnak, mint például a gyerekek felelősségvállalásának, munkamódszereinek vagy függetlenségének tanítása: “Legjobb tudomásom szerint nem bizonyítékok támasztják alá ezeket a követeléseket.”

A bizonyítékok azt mutatják, hogy a házi feladat hátrányai, amelyek közül néhány szülő már ismerős. “Frusztrációt, boldogtalanságot és családi konfliktust okoz, gyakran kevésbé izgatja a gyerekeket a tanulásban, és kevesebb időt hagy a többi érdeklődésre, és csak élvezheti gyermekkorát” – jegyezte meg.

“De úgy tűnik, feltételezzük, hogy érdemes arra kényszeríteni őket, hogy” egy második műszakban “dolgozzanak, miután hazaértek egy egész napos iskolából – mondta. “Hisszük, hogy a tudományos előnyöknek felül kell tartaniuk a jelentős költségeket.”

Bár sok szülő támogatja a házi feladatot, mások azt mondják, hogy szeretik gyermekeik pedagógusai számára, hogy elfogadják a házi feladatokat. Omaha, Nebraska anyja Ashley Austrew azt mondta, megkönnyebbült, hogy első osztályú lánya kevesebb házi feladatot tegyen az idén, mint az óvodában.

“Az egyetlen házi feladata az, amit nem csinál az osztályban, mert azt hiszem, a tanár azt mondja, hogy nem ad házi feladatot” – mondta a TODAY szülőknek. “Nem vagyok rajongója a házi feladatoknak, mert úgy gondolom, hogy ez a korosztály leginkább elfoglalt munkája, és egész nap keményen dolgozik.”

A házi feladatokat tiltani kell?

Sep.09.201401:07

Julie Burton a Kansas Overland Parktól azt mondta, hogy bosszantja a negyedik osztályú lánya matematikai feladatát, annak ellenére, hogy általában csak egy lap egy éjszaka alatt. – Ha valaha is kérdése van, akkor néha elakadtunk is – mondta. “Nagyon rosszul érzem magam egy tanárnak esténként, mert kissé bosszantottam a házi feladatokat, mert nem tudom, mit tanított a tanár.”

Kohn azt mondta, hogy még kis mennyiségű házi feladat még mindig bosszantó és káros lehet a gyermekek attitűdjeiről, mint például a Burtoné. “Az a lényeg, hogy a kutatás nem támogatja azt a gyakorlatot, hogy bármilyen 12 évre szóló összeget vagy bármilyen házi feladatot adjon, nem is beszélve egy 6 éves fiatalemberre” – mondta. “A gyerekek boldogtalaná tétele a tanulással szemben valószínűbb, hogy aláássa, mint az akadémiai kiválóságot.”

Bátorította a szülőket, hogy beszéljenek a gyermekeik nevében. “Ha gyermeke tanára soha nem rendeli a házi feladatot, vegyen egy kis időt arra, hogy megköszönje nekik a gyermekének a legjobb érdeklődését, és elismerve, hogy a családok, nem az iskolák, el kell dönteniük, mi történik a családi idő alatt” – tette hozzá. “Ha a gyermeke házi feladatot szerzett, szervezzen egy csomó szülőt, hogy találkozzon a tanárral és a rendszergazdákkal, és ne kérdezze:” Miért annyira? ” de mivel a kutatás szerint minden fájdalom és nyereség, azt kérdezik: “Miért van?”