Zašto neuredna beba može biti pametnija
Sljedeći put kada vaša beba umakne svoje banane, umak od jabuka i mrkve sve zajedno – da ne spominjemo sve njegove ruke, kosu i visoku stolicu – ne smetaju zbog nereda. Tvoj maleni može biti upravo pametniji u tom procesu.
U istraživanju više od 70 djece u dobi od 16 mjeseci, istraživači sa Sveučilišta Iowa željeli su znati kako djeca uče riječi za ne-čvrste predmete, kao što je gusta zobena kaša i glatka ljepila. Prethodna su istraživanja pokazala da djeca saznaju više o čvrstim predmetima jer ih lako mogu prepoznati zbog nepromjenljivih veličina i oblika objekata.
No, pokazalo se da ako stavite malu djecu u okruženje koje je poznato, kao što su sjedenje na visokoj stolici koja puni usta i igraju se s hranom, oni zapravo bolje poučavaju imena hrane u različitim oblicima i veličinama. Tako piše rad objavljen u ponedjeljak u Razvojnoj znanosti istraživača Sveučilišta u Iowi Larissa Samuleson, Lynn Perry i Johanna Burdinie.
U istraživanju su istraživači izložili 16-mjesečnu djecu na 14 ne-čvrstih predmeta, hranu kao što su jabukovače, puding, juha i sok. Nakon jedne minute, pitali su djecu da identificiraju istu hranu u različitim veličinama i oblicima. To je zahtijevalo od djece da nadilaze samo oslanjajući se na oblik i veličinu i istražiti koje su tvari napravljene da bi ih ispravno identificirale.
Podijelite svoje fotografije neurednih uzoraka na našoj Facebook stranici!
“Za puno ne-čvrstih stvari, zapravo ne možete reći što je to samo gledanjem na to. Ono što je važno je ono što je napravio. Je li to whisky ili ledeni čaj u staklu koje ste upravo zgrabili? Ili slično, za djecu, to je losion za bebe ili jagoda jogurt ?, “Perry, sada doktorski znanstveni suradnik na Sveučilištu Wisconsin-Madison, izjavio je TODAY Moms u e-poruci. “Najlakši način da znate koje su stvari izrađene od istih stvari je dodirivati ih, mirisati ih ili ih jesti. A ako su djeca u situaciji gdje imaju puno prakse dodirujući se i jeli neuglednu hranu, onda znaju da je u redu da se tamo i shvatite. “
U istraživanju su djeca koja su najviše trgavala, prodirala, dodirivala i degustirala veću vjerojatnost da će točno identificirati hranu. No, gdje su djeca sjedila, igrao je i ulogu u tome kako su vjerojatno to činili.
Samuelson, izvanredni profesor psihologije na Sveučilištu u Iowi, kaže da je njezin prethodni rad sugerirao da djeca nisu naučila imena za čvrste stvari kao što su puding i Jell-O, lako kao što su naučili imena za čvrste stvari poput šalica i automobila. “Ali znao sam (djeca) da su imali puno iskustva s nefleksičnim stvarima jer mnoge od stvari koje jedemo nisu krute. Također sam znao da je kontekst prethodnih iskustava važno za vaše pamćenje. Zato smo odlučili isprobati visoku stolicu “, rekao je Samuelson.
Kad su djeca bila na visokoj stolici, imali su više mogućnosti za imenovanje hrane od onih djece koja su sjedila u drugim manje poznatim sredinama, kao što je stol, pronađena studija. Znanstvenici misle da je to zato što djeca obično znaju visoke stolice su sigurna zona za dobivanje njihove neurednosti.
Perry kaže da je bila iznenađena koliko je jednostavno kao što je sjedenje u drugoj stolici promijenilo ponašanje djeteta. Djeca znaju da je “visoka stolica mjesto gdje se mogu igrati i jesti hranu, a oni jednostavno zaroniti u to i učiniti”, rekla je.
Djeca provode dosta vremena da gutaju čvrste stvari i zalijevaju nečistoće; to je samo da oni pronalaze stvari u raznolikijim kontekstima nego što se upuštaju u nečistoće, objašnjava Samuelson. “Znači, visoka stolica postaje ovo posebno mjesto za interakciju s ne-čvrste stvari.”
U konačnici, sve što je jelo, igranje i stvaranje nered učilo je djeci nešto o novoj hrani.
“Shvatili su koji su se oni osjećali jednako kad su ih stisnuli i koji su se istodobno skočili kad su ih pokucali”, rekao je Perry. “Mislim da su ti nalazi stvarno ističu važnost igre i kako jednostavne, svakodnevne aktivnosti mogu pružiti doista bogate mogućnosti učenja za djecu”.